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Kommunikation üben, so oft es nötig ist.

VirtualSP ist eine Trainingsplattform der Medizinischen Fakultät OWL. Studierende führen freie Gespräche mit virtuellen Simulationspersonen und erhalten unmittelbar danach ein strukturiertes Feedback zu ihrer Gesprächsführung.

Demo-Gespräch anhörenTestzugang anfragen

Hören Sie selbst

Ein Ausschnitt aus dem Szenario „Erklärung eines ärztlichen Berichts nach Fraktur“. Das Gespräch wurde für diese Demonstration nachgestellt; im Training sprechen Studierende frei und in Echtzeit.

Nachgestelltes Beispielgespräch

Erklärung eines ärztlichen Berichts nach Fraktur

1:20 min

Zeitachse des Beispielgesprächs: Sprechanteile der Lernenden und der virtuellen Simulationsperson sowie vier Ereignisse der Regie im Hintergrund.

Die Regie hört mit, erkennt Gesprächsphasen und gibt der Lernenden Hinweise, die nur sie sieht.

  1. Rückfrage erkannt0:24
  2. Coach-Hinweis0:45

    Coach — nur für die Lernende sichtbar

    Prüfen Sie das Verständnis früher — direkt nach dem ersten Fachbegriff, nicht erst am Ende.

  3. Beruf wird jetzt erzählt0:54
  4. Coach-Hinweis1:06

    Coach — nur für die Lernende sichtbar

    Gut aufgegriffen. Halten Sie am Ende fest, wer sich um die Frage zur Arbeit kümmert.

Transkript
  1. 0:00LernendeGuten Tag, Frau Kolbe. Mein Name ist Lisa Wagner, ich bin Studentin im Praktischen Jahr. Ich möchte mit Ihnen den Bericht zu Ihrem Handgelenk durchgehen.
  2. 0:09Virtuelle SimulationspersonJa, gern. Ehrlich gesagt habe ich beim Lesen nicht viel verstanden.
  3. 0:14LernendeDas kann ich gut nachvollziehen, der Bericht ist in Fachsprache geschrieben. Darf ich fragen, was Sie beim Lesen am meisten beschäftigt hat?
  4. 0:23Virtuelle SimulationspersonDa steht „distale Radiusfraktur“. Ist das ein glatter Bruch oder ist da etwas kaputtgegangen?
  5. 0:31LernendeIch erkläre es Ihnen Schritt für Schritt. Radius ist die Speiche, einer der beiden Unterarmknochen. Distal heißt: nah am Handgelenk.
  6. 0:42Virtuelle SimulationspersonAlso der Knochen direkt unterm Handgelenk.
  7. 0:46LernendeGenau so ist es. Der Bruch verläuft quer und die Bruchenden stehen nicht gegeneinander verschoben. Das ist die günstige Form.
  8. 0:56Virtuelle SimulationspersonUnd wie lange trage ich den Gips? Ich arbeite an der Kasse, ohne die Hand geht da nichts.
  9. 1:04LernendeDas ist ein wichtiger Punkt für Ihren Alltag. In der Regel sind es vier bis sechs Wochen. Wie Sie in dieser Zeit arbeiten können, sollten wir gemeinsam mit Ihrer Ärztin besprechen.
  10. 1:16Virtuelle SimulationspersonDas wäre mir sehr recht.

Wie ein Training abläuft

  1. Szenario wählen

    Studierende starten eines der freigegebenen Szenarien, etwa die Erklärung eines Röntgenbefundes oder ein Erstgespräch in der Studienberatung.

  2. Gespräch führen

    Sie sprechen frei mit der virtuellen Simulationsperson, wie in einem Telefonat. Die Person antwortet in Echtzeit und bleibt in ihrer Rolle.

  3. Feedback erhalten

    Direkt im Anschluss wird das Gespräch entlang von fünf Kompetenzdimensionen ausgewertet — mit Zitaten aus dem eigenen Gespräch und Empfehlungen für das nächste Training.

Im Regelbetrieb, nicht im Laborversuch

  • > 950

    absolvierte Trainings

  • 190

    registrierte Nutzer*innen

  • 9

    Szenarien im Einsatz

  • Curricular verankert

    an der Medizinischen Fakultät OWL

Stand: September 2026

Für wen

  • Für Lehrende

    Setzen Sie VirtualSP in Ihrer Lehrveranstaltung ein. Wir richten einen Testzugang ein und begleiten den ersten Einsatz.

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  • Für Forschung und Förderung

    Wirkungsmodell, Datenbasis und Publikationen zum Projekt.

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  • Für Studierende

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Verantwortungsvoll gestaltet

VirtualSP wird an der Medizinischen Fakultät OWL entwickelt und betrieben. Die Trainings sind ein geschützter Übungsraum: Es gibt keine Zuhörenden, keine Benotung und keine Weitergabe individueller Ergebnisse. Wie wir mit Gesprächsdaten umgehen, steht im Datenschutzhinweis.

Datenschutzhinweis
Zu klären

Die Aussagen „keine Zuhörenden“, „keine Benotung“ und „keine Weitergabe individueller Ergebnisse“ sind vor der Veröffentlichung mit der Rechte- und Auswertungslogik der Plattform abzugleichen. Lehrende und Übungsleiter*innen haben Rollen im System.